Eigenlijk wil ik niets meer met het onderwijs in welke vorm dan ook, te maken hebben. 40+ jaar + partner 40+ jaar = meer dan genoeg geweest. Lekkerrustig thuis.
Ik heb altijd geloofd in passie voor het vak. Leren onderwijzen doe je geleidelijk aan, net als een bankier, minister en huisarts zijn bekwaamheden in jaren opbouwt.
Maar onderstaand artikel brak mijn onderwijshart.
Ik heb altijd geloofd in passie voor het vak. Leren onderwijzen doe je geleidelijk aan, net als een bankier, minister en huisarts zijn bekwaamheden in jaren opbouwt.
Maar onderstaand artikel brak mijn onderwijshart.
Een meid die wil, mag niet. Ongelooflijk hoe het onderwijsvak kapot gemaakt wordt door nitwits die menen dat leraren basisonderwijs alles, maar dan ook alles moeten weten van:
Nederlandse taal, rekenen, aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkunde, biologie, muziek, lichamelijke opvoeding, tekenen, handvaardigheid, sociale omgangskunde, moeilijke ouders, ADHD-ers, autisten, bed- en broekpoepers, super-intelligenten etc etc.
Nederlandse taal, rekenen, aardrijkskunde, geschiedenis, natuurkunde, biologie, muziek, lichamelijke opvoeding, tekenen, handvaardigheid, sociale omgangskunde, moeilijke ouders, ADHD-ers, autisten, bed- en broekpoepers, super-intelligenten etc etc.
Ik heb, ook in mijn tijd als leraar basisschool, vaak gepleit voor het gebruik maken van elkaars talenten. De een is is goed in ICT de ander in rekenen (ik niet), weer een ander in taal, geschiedenis of aardrijkskunde. Ik heb daar nooit gehoor in gekregen, want de leraar stond voor één klas en moest duizendpoot zijn. Punt uit.
De tijden zijn veranderd. Kinderen zijn gewend aan informatie die van diverse kanten wordt aangeboden. Ook in de basisschool.
De diverse talenten van de gemotiveerde docenten komen dan vanzelf naar boven en kunnen dan ten volle benut worden.
De diverse talenten van de gemotiveerde docenten komen dan vanzelf naar boven en kunnen dan ten volle benut worden.
Hieronder het artikel: (Telegraaf)
----------------------
Dupe van nieuwe regels pabo
----------------------
Dupe van nieuwe regels pabo
Arianne Mantel
ALKMAAR -
Ze wilde dolgraag naar de pabo om zo lerares voor het basisonderwijs te worden. Maar de 17-jarige Monica Swart maakte de toelatingstoetsen, die dit jaar nieuw zijn, onvoldoende. Massaal zijn aanmelders voor deze toetsen gezakt: 25 tot 30 procent minder instroom is er daardoor bij de pabo’s, waardoor een tekort dreigt aan meesters en juffen in ons land.
En dat terwijl er volgens de Algemene Onderwijsbond (AOb) een prima oplossing is: namelijk de ’zakkers’ in het eerste jaar bijspijkeren waar ze onvoldoende kennis van hebben. „Nu kiepert de politiek de gevolgen van een beslissing over het hek bij de scholen,” zegt AOb-voorzitter Liesbeth Verhegge.
Ons land heeft 25 pabo’s, waaraan vorig jaar 5730 studenten zijn gestart. Naar verwachting zijn dat er dit jaar 1500 minder door de toetsen. Want aanmelders moesten minimaal een havo-3 niveau hebben voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur-en techniek. Maar in geen enkel havo-profiel zitten die drie vakken bij elkaar.
„Ik ben dit jaar geslaagd voor de havo. Maar ik had geen examen gedaan in geschiedenis en aardrijkskunde. Daarom moest ik daarvoor de toetsen maken. Ik heb daarvoor echt hard geleerd. Ik kreeg brieven van het Cito dat ik een onvoldoende had gehaald. Maar wát ik nu fout heb gedaan, weet ik niet. Zo leer ik er toch niet van,” vraagt Monica zich af.
Verspilling
De scholiere wil zo graag voor de klas dat ze nu naar het Horizon College gaat om de mbo-opleiding onderwijsassistent te volgen. „Ze gaat dus een langere route volgen om uiteindelijk voor de klas te kunnen staan met alle studieschulden van dien. Dit is een verspilling van tijd, geld, energie en vooral van de motivatie van mensen die in het onderwijs willen. Zoveel minder instroom is funest: de zestigers stoppen eerdaags echt met lesgeven,” zegt Verhegge. Ook de Ipabo, waar Monica zich had aangemeld en waar op dit moment 17 procent minder instromers zijn, is voorstander van bijspijkeren. „Heel jammer dat we zoveel gemotiveerde leerlingen moeten afwijzen. Wij geloven in het leren, maar als je ze al tegenhoudt bij de poort kan je ze niets leren,” aldus bestuurlijk secretaris Hermien Wiechers.
Hbo-woordvoerder Albert Straatman over de nieuwe toetsen: „De definitieve cijfers komen nog, maar het zal inderdaad rond de 25 tot 30 procent instroomafname zijn. Er is besloten tot die toetsen omdat de uitval in het eerste jaar erg hoog ligt. De kwaliteit van de instroom moet gewoon beter en daarom zijn de vooropleidingseisen verhoogd. Die toetsen zijn inderdaad niet ter inzage. Dat is logistiek gewoon onmogelijk. Dat is natuurlijk wel vervelend. Volgend jaar gaan we daarom aangeven hoeveel procent van de toets goed is gemaakt.”
ALKMAAR -
Ze wilde dolgraag naar de pabo om zo lerares voor het basisonderwijs te worden. Maar de 17-jarige Monica Swart maakte de toelatingstoetsen, die dit jaar nieuw zijn, onvoldoende. Massaal zijn aanmelders voor deze toetsen gezakt: 25 tot 30 procent minder instroom is er daardoor bij de pabo’s, waardoor een tekort dreigt aan meesters en juffen in ons land.
En dat terwijl er volgens de Algemene Onderwijsbond (AOb) een prima oplossing is: namelijk de ’zakkers’ in het eerste jaar bijspijkeren waar ze onvoldoende kennis van hebben. „Nu kiepert de politiek de gevolgen van een beslissing over het hek bij de scholen,” zegt AOb-voorzitter Liesbeth Verhegge.
Ons land heeft 25 pabo’s, waaraan vorig jaar 5730 studenten zijn gestart. Naar verwachting zijn dat er dit jaar 1500 minder door de toetsen. Want aanmelders moesten minimaal een havo-3 niveau hebben voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis en natuur-en techniek. Maar in geen enkel havo-profiel zitten die drie vakken bij elkaar.
„Ik ben dit jaar geslaagd voor de havo. Maar ik had geen examen gedaan in geschiedenis en aardrijkskunde. Daarom moest ik daarvoor de toetsen maken. Ik heb daarvoor echt hard geleerd. Ik kreeg brieven van het Cito dat ik een onvoldoende had gehaald. Maar wát ik nu fout heb gedaan, weet ik niet. Zo leer ik er toch niet van,” vraagt Monica zich af.
Verspilling
De scholiere wil zo graag voor de klas dat ze nu naar het Horizon College gaat om de mbo-opleiding onderwijsassistent te volgen. „Ze gaat dus een langere route volgen om uiteindelijk voor de klas te kunnen staan met alle studieschulden van dien. Dit is een verspilling van tijd, geld, energie en vooral van de motivatie van mensen die in het onderwijs willen. Zoveel minder instroom is funest: de zestigers stoppen eerdaags echt met lesgeven,” zegt Verhegge. Ook de Ipabo, waar Monica zich had aangemeld en waar op dit moment 17 procent minder instromers zijn, is voorstander van bijspijkeren. „Heel jammer dat we zoveel gemotiveerde leerlingen moeten afwijzen. Wij geloven in het leren, maar als je ze al tegenhoudt bij de poort kan je ze niets leren,” aldus bestuurlijk secretaris Hermien Wiechers.
Hbo-woordvoerder Albert Straatman over de nieuwe toetsen: „De definitieve cijfers komen nog, maar het zal inderdaad rond de 25 tot 30 procent instroomafname zijn. Er is besloten tot die toetsen omdat de uitval in het eerste jaar erg hoog ligt. De kwaliteit van de instroom moet gewoon beter en daarom zijn de vooropleidingseisen verhoogd. Die toetsen zijn inderdaad niet ter inzage. Dat is logistiek gewoon onmogelijk. Dat is natuurlijk wel vervelend. Volgend jaar gaan we daarom aangeven hoeveel procent van de toets goed is gemaakt.”
Geen opmerkingen:
Een reactie posten